Raportul PISA 2025, publicat marți de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) arată că 48% dintre elevii români de 15 ani nu ating nivelul la care ar trebui să poată înțelege un text de lungime moderată, să-i identifice ideea principală și să găsească informațiile cerute.
OCDE îi încadrează în categoria elevilor cu performanțe scăzute pe cei care nu ating nivelul 2, considerat pragul minim de competență. Un rezultat sub acest nivel nu înseamnă că elevul nu știe să citească, ci că are dificultăți să înțeleagă și să folosească informațiile dintr-un text în situații concrete. Acesta este indicatorul asociat în mod obișnuit analfabetismului funcțional.
Situația este gravă și atunci când sunt analizate împreună cele trei domenii de bază. Raportul arată că 38,5% dintre elevii români se află sub nivelul minim simultan la citire, matematică și științe, aproape dublu față de media OCDE, de 19,7%. În 2022, procentul era de 33,2%.
La matematică, 52% dintre elevi nu ating nivelul 2, ceea ce înseamnă că au dificultăți să recunoască modul în care o situație simplă poate fi reprezentată matematic și să folosească noțiuni de bază pentru a găsi o soluție.
La științe, proporția elevilor aflați sub pragul minim este de aproape 46%, față de 44% în 2022. La polul opus, numai 4,8% dintre elevii din România ating nivelurile 5 sau 6, cele mai ridicate trepte de performanță, în cel puțin unul dintre cele trei domenii. Media OCDE este de 11,9%.
Vezi raportul PISA 2025 AICI.
M.G.
