Meditațiile au explodat în această perioadă, foarte mulți părinți fiind nemulțumiți de cursurile on-line din perioada pandemiei. Nu mai merg la meditații doar elevii din clasele terminale, care se pregătesc pentru examene, ci elevi de toate vârstele, care nu reușesc să asimileze cunoștințele, la fel de bine, în fața calculatorului.
De când s-au închis școlile și toate cursurile se desfășoară doar on-line, foarte mulți părinți sunt nemulțumiți, din diverse motive. În primul rând pentru că nu toți profesorii își mai susțin orele, în al doilea rând pentru că unele cadre didactice nu se descurcă la fel de bine în fața camerei web, iar în al treilea rând pentru că elevii sunt mai neatenți, nu mai acordă aceeași atenție lecțiilor. Pentru cursurile on-line profesorii trebuie să depună mai mult efort, iar mulți nu fac acest lucru.
Toată presiunea s-a mutat acum pe părinți, majoritatea petrecându-și timpul după serviciu cu temele elevilor. Pentru că mulți dintre ei nu înțeleg totul la cursurile on-line sau nu pot participa, câteodată, la acestea (din cauza problemelor tehnice ce apar), așa că părinții trebuie să îi ajute să recupereze sau să le explice copiilor. În plus, orele on-line sunt mai scurte și durează mai mult până când acestea încep, până când intră toți elevii, până când sunt toți atenți, așa că profesorii nu mai apucă să predea toată materia, deci părinții trebuie să stea să parcurgă lecțiile cu copiii.
Alteori, profesorii predau în sistem asincron, adică le lasă copiilor diverse materiale pe platformele on-line și tot pe umerii părinților cade responsabilitatea, ca să se asigure că elevii au înțeles, că au parcurs materialele, că au rezolvat exercițiile etc. Deoarece în cazul cursurilor on-line apare și o problemă de motivație. Dacă elevul nu este interesat să participe la ore, poate lipsi foarte ușor. Nu mai există acea constrângere, când trebuie să fie fizic prezent în clasă. Acum, pur și simplu, nu deschide dispozitivul electronic.
Așa că părinții simt că au o mai mare responsabilitate, în cazul cursurilor on-line, și mulți acuză faptul că ceea ce se întâmplă în on-line nu este ca în clasă, că elevii nu asimilează la fel de bine informațiile, că orele sunt mai scurte, că nu întotdeauna funcționează Internetul, că elevii nu mai acordă aceeași atenție lecțiilor, foarte mulți susțin că acesta este un an școlar pierdut, deși suntem abia la începutul lui.
Din toate aceste motive, meditațiile au explodat în această perioadă. Pentru ca elevii să țină pasul, să acumuleze cunoștințele, mulți părinți au decis să îi trimită la meditații. Și nu vorbim doar de cei din anii terminali, care se pregătesc pentru examene, ci de elevi de toate vârstele, rețeaua de socializare, grupurile de mămici abundând în anunțuri ale părinților care caută profesori meditatori. Meditațiile au ajuns o normalitate pentru sistemul de învățământ românesc, reclamă on-line mulți dintre părinți, dar teama ca ai lor copiii să rămână în urmă cu materia acumulată, ii face să îi trimită la meditații, deși prețul unei ore este de minimum 50 de lei. Deoarece, consideră ei, fără acestea elevii nu ar face față materiei, considerând că acest lucru este o consecință a lipsurilor din învățământ, în special profesori pregătiți pentru cursurile on-line.
„Caut să meditez copilul de clasa a V-a la limba română. Mă ajută cineva cu o recomandare?”, este întrebarea unui părinte pe reţeaua de socializare Facebook. Iar de aici au curs comentariile, părinţii arătând, care mai de care, ce clase sunt copiii lor, la cine îi meditează şi care sunt preţurile! Iar informaţiile sunt… copleşitoare! S-a ajuns până într-acolo încât şi elevi de clasa I să facă meditaţii, ca să nu mai vorbim de cei de a VIII-a!
De cealaltă parte, reprezentanții Inspectoratului Școlar Județean Constanța susțin că monitorizează procedul educațional desfășurat on-line și îndrumă profesorii să folosească metode eficiente pentru predarea în mediul virtual.
„Conform exemplelor de bune practici primite de la colegii din sistem, precum și a unor puncte de vedere exprimate de către părinți, avem încredere în activitatea desfășurată în sistem on-line de către cadrele didactice din județul nostru.
Așa cum s-a menționat public și cu alte ocazii, I.Ș.J. Constanța, prin atribuțiile instituționale precizate legislativ, monitorizează procesul educațional derulat, în vederea îndrumării colegilor de la catedră, în utilizarea celor mai eficiente metode de predare și evaluare.
Preocuparea pentru o pregătire a elevilor în conformitate cu programa școlară este una permanentă, dictată, în primul rând de formarea profesională a colegilor noștri și secondată de îndeplinirea morală a ceea ce presupune meseria de dascăl“, ne-a declarat Sorin Mihai, inspectorul școlar general constănțean.
Valentin ISPAS
